十一课春是什么文章 春是哪篇课文
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本文目录一览：
- 1、春这篇课文是什么文体?本文抒发作者什么感情?
- 2、《春》是几年级的文章?
- 3、七年级上册语文第十一课春草图
- 4、人教版七年级语文上册第十一课《春》课下注释。
- 5、七年级上语文书11课上的课后题答案
春这篇课文是什么文体?本文抒发作者什么感情?
1、《春》是一篇散文体裁的文章，属于抒情散文。抒情散文常通过描绘景物抒发作者对现实生活的感受，注重表现作者的思想感受。《春》这篇文章描绘了春日里充满生机的景象，表现了春天的蓬勃生机，抒发了诗人对自由境界的向往。
2、文章主旨：《春》是一篇优美的写景抒情散文。
3、《春》是一篇优美的写景抒情散文，作者抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出江南的春天特有的景象，抒发了对春天的赞美和热爱之情，表达了作者热爱生活，积极进取，奋发向上的思想感情。
4、表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。课文分段 第一部分（1）：盼春，领起全文，奠定了全文的感情基调。第二部分（2-7）：描绘了大地 回春、万物苏醒、生机勃勃、花草树木争春、人 们迎春的景象。
5、(1)作者在文中主要表达了“花有重开日，人无再少年”的惜春之意和热爱自然、赞美春天的爱春之情。(2)我觉得《春》像一首赞美诗。我觉得《春》像一幅山水画。我觉得《春》像一阕田园牧歌式的词。
《春》是几年级的文章?
1、《春》是义务教育课程标准实验教科书七年级语文上册第三单元第一篇教读课文。
2、朱自清的《春》是七年级的课程。扩展：朱自清的《春》是中国七年级语文课本中的一篇优美的散文。文中描写了作者在春天里的一次散步，感受到大自然的美丽和活力，也表达出了对生命和人生的感慨与思考。
3、朱自清的《春》是在上海版六年级第二学期语文的第一课，人教版七年级上学期语文课本第三单元第11课。《春》是朱自清先生写的。朱自清（1898-1948），原名自华，号秋实，改名自清，字佩弦。现代散文家、诗人、学者。
4、【篇一】部编版七年级上册语文第1课《春》课文原文 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
七年级上册语文第十一课春草图
1、春草图：嫩、绿、多、软。由物到人，正面与侧面描写。运用 拟人 。春花图：多、艳、甜 。由高到低 ，虚实结合描写。运用 排比，比喻 。春风图：和悦，触觉，嗅觉。视觉、听觉 ，多感官描写 。运用拟人、比喻。
2、初一语文上册第一课《春》一文描绘了五幅春日的图景：春草图，春花图，春风图，春雨图，迎春图。春草图：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
3、春草图着力描写春草勃发的景色，其特征如下：第1句从“点”上描绘。运用拟人方法把春草人格化了。“钻”字写出春才冲破土层的挤劲，表现了春草旺盛的生命力。“嫩嫩的”写质地，“绿绿的”写颜色，表现了春草新的特点。
人教版七年级语文上册第十一课《春》课下注释。
②欣欣：欢欢喜喜的样子 ③朗润：明朗润泽 ④赶趟儿：原意是赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花 ⑤吹面不寒杨柳风：这是南宋志南和尚《绝句》中的诗句。全诗是：“古木阴中系短蓬，杖黎扶我过桥东。
【酝酿(yùn niàng)】：原意是造酒，这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。【繁花】：密密地开着的花。【呼朋引伴】：呼唤朋友，招引同伴。【卖弄】：炫耀。【宛转】：同“婉转”。形容声音圆润柔媚。
酝酿：文中是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。繁花：密密的开着的花。赶趟儿：文中是各种果树也争先恐后地开花。舒活：舒展，活动。呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。宛转：形容声音圆润柔媚。
人教版七年级语文上册第十一课《春》课下注释。 【欣欣然】：欢欢喜喜的样子。 【朗润】：明朗润泽。 【赶趟儿】：原意是赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花。 【吹面不寒杨柳风】：这是南宋志南和尚《绝句》中的诗句。
七年级上语文书11课上的课后题答案
①“偷偷地”和“钻”用拟人化的手法写出了春草破土而出的挤劲，一方面写出了不经意间春草的萌芽和作者的惊喜之情，另一方面使无意识、无感情的小草也有了意识，有了情感。
和 莺 生 境 春回大地 春色满园 春光明媚 春意盎然（查成语字典） ③ 这坛女儿红酝酿了如此多的年头，便为着今日的喜事。面对著台下的观众我停下了演讲，酝酿了一下又继续讲起来了。
在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
解题思路：(1)语言的运用不是孤立的，词语用得是否恰当，是否富有表现力，要看词语所在的语言环境，因此，词不离句，句不离篇，根据语境品味语言，应该成为解题的重要思路。
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